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長期以來,中等職業學校生源基礎薄弱,厭學情緒嚴重,教學效果不盡人意.如何激發學生的學習興趣,讓學生"學有所得"成為擺在德育課教師面前的重要課題.構建以實踐教學為中心,通過豐富多彩的實踐活動,強化德育課的育人功能,讓學生成為學習的主角,全面提升學生的綜合素質,成為德育課教學改革的必由之路. 本文共分四部分. 部分,論述了中等職業學校德育課實踐教學的內涵及理論依據.德育課實踐教學是為實現學校德育目標,引導學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀,培養學生良好的行為習慣和法制觀念,在課堂內,外所采用的一切可行的實踐教學方式.它能夠促進學校內涵發展,有助于提高教師的教學能力,有利于提升學生的綜合素質.馬克思主義實踐觀,主體性發展理論和建構主義學習理論是進行中等職業學校德育課實踐教學的理論依據. 第二部分,闡明了中等職業學校德育課實踐教學的原則,選擇要求和主要形式.中等職業學校德育課實踐教學應遵循的原則包括"三貼近"原則,促進學生全面發展原則和培養學生職業能力原則.